老师三年级语文个人工作总结1

　　本学期我负责三年级语文教学。经过半年的努力，同学们取得了一些进步，同时，我也收获了很多。在这学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验和教训。本学期具体教学情况总结如下：

　　1。养成良好的学习习惯。

　　比如教学生如何预习（朗读课文、划生词、思考说过的话、发现问题、思考课后问题），课前坚持预习，课中让学生发现问题预习、学习课文时，我充分鼓励他们大胆提问，并根据问题的难易程度，让他们独立思考、讨论、前后桌讨论、小组讨论、或者全班辩论。我来指导，最后由个别学生来做。总结。这样，为学生营造了一个民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动听课的现象，让他们成为主动的求知者、主动的参与者，成为学生的王牌，这不仅体现了学生的主体意识。既符合学生本质，又发挥教师的引导作用，既符合课程改革的特点，又提高了课堂效率。

　　2。为了符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量使用视觉教具，如挂图、插图、幻灯片等。并让学生动手实践。

　　3。教学时，能够面对所有学生，注重发现学生的闪光点，多给予表扬和鼓励，让每个学生在轻松愉快的氛围中充分表达自己的问题和意见。

　　第四，德育可以渗透到教学过程中。充分利用教材的思想内容，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人。

　　当然，教学中还存在很多不足。例如，我班上的学生发现很难应对阅读和作文问题。我在这两方面的训练还不够。下学期我需要更加努力。 ，我相信我一定能够在这两方面的水平上得到很大的提高。

　　我与学校同呼吸共命运，积极为优秀年级组创建出谋划策，为学校贡献自己的力量。利用学年总结的机会，梳理一下自己的工作思路，为今后更好的工作打下坚实的基础。

　　1。梳理和确立班级管理目标：上学期，为了落实关心奥运、做文明学生的主题教育，经过对学生情况的观察分析，我们确立了扎扎实实学习、专注工作，友好沟通。上学期，我以标准化写作为手段，逐步落实安静学习的目标，努力培养学生的日常规范。本学期结合爱的主题教育，我们开展了“爱是需要锻炼的能力，爱是班级需要培养的氛围”的主题教育活动。

　　2。积极参与活动，培养孩子的责任感。

　　教学工作：教学质量的关键在于课堂。为此，我认真备课，力争做到一节课、学点东西。为了落实阅读训练，我精心设计了课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生的主体地位，提出语文课上沟通比答案更重要。加强阅读训练，制作阅读文章和选文，强化阅读训练，强化学生能力。在对学困生做好指导的基础上，努力培养班里的尖子生，提高思维能力和表达能力的训练。

　　加强研究：本学期，我在充分发挥小组成员作用的基础上，就单元备课、重点课文分析、课文反思等进行了专题交流，还进行了多次组内研究。古诗词教学、期末复习、学生阅读指导。在钻研教材的基础上，我充分发挥计算机的优势，制作课件，交流分享，不断丰富教学内容，提高阅读的时效性。

　　简而言之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。教师传授知识和技能。只有充分发挥学生的积极性，引导学生用自己的大脑、语言和动手能力，才能成为自己的财富。教师要赋予学生学习的主动权，善于激发和调动学生的学习积极性，给予学生自主学习的时间和空间，为学生提供深入细致的思考和自我体验的机会。我们必须在教学中下大力气，充分调动学生主动学习的积极性，从“我要学”转变为“我要学、我爱学”。科学的教学也要求教师不断完善自我，提高专业水平，拓展知识面。因为学生形成良好的学习习惯后，发散思维就养成了，自然会提出更多的问题，涵盖的话题也更广泛。因此，无论工作多忙，都应该坚持反复研读教材，大量阅读参考书，以提高自己的知识水平。专业能力，以及公共知识方面，计算机和普通话都取得了很好的成绩。我认为，作为一名老师，你的知识越广，你的感觉就越好，你的学生也会对你有更好的感觉。

老师三年级语文个人工作总结2

　　我这学期的科目是三年级语文，同时兼任班主任。回顾我十年的教学生涯，我作为班主任的经验是很少的。今年，由于学校合并，我再次担任班主任。刚上任时，我确实忙于课堂教学、班级管理等问题。一切都出现在我的面前。幸运的是，南苑小学的环境帮助了我。整个组教研氛围浓厚，老老师们也很照顾我这个不算很新的“新手”。在组长吴元老师的带领下，在其他老老师的帮助下，我开始了本学期的“摸着石头过河”的教育教学生活。看看我们班的学生，整个班的学生两极分化比较严重。尖子生不多，但后进生较多。有12名学生来自农村，家长教育观念淡薄。但大多数学生积极向上，团结进取，有强烈的集体荣誉感。本学期以来的具体情况总结如下：

　　1。教育工作

　　（一）做好学生思想工作，培养学生良好道德品质，净化学生思想。

　　做好学生思想工作，要从两个方面入手。一是重视每周班会，开好班会；二是注重与学生的思想交流，多与学生交谈。利用班会对学生进行思想教育，避免单调重复的批评和说教引起学生的反感，易于学生接受。能够有效帮助学生澄清思想模糊，提高思想境界。班主任及时指出发现的不良思想苗头，对问题而不是对人进行警示引导和教育，往往能将一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。并注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。我经常利用课余时间与学生交谈，及时为学生提供有针对性的教育。

　　（二）加强班级管理，培养优秀学风、班风。

　　三年级学生的思想、心理发展变化很快。因此，学生的思想工作就显得尤为复杂和重要。本学期，我的班级管理工作主要从三个方面来实施：一方面，我主要加大对学生自治、自理能力的培养力度。通过各种方法，我不仅注重引导学生进行自我教育，使学生培养自己的自我管理能力，而且注重引导学生进行自我教育。在认识的基础上，产生进取精神，逐步形成良好的思想行为品质；并指导学生如何自我管理和培养多方面的能力。此时，特别值得一提的是班干部的选拔。这是让学生自我管理的一个重要途径。本学期所有班干部均由民主选举产生。我选择了班会，由班上的同学自愿进行，其他同学根据每天的表现进行公平的选举。当天的活动现场非常精彩，大部分小朋友都参与了活动。孩子们不仅得到了锻炼，还学会了竞争、自信、勇于表达自己、责任感，以及如何在日常生活中做一个优秀的自己？只有严格要求自己，努力工作，才能成为别人的榜样，才有机会竞选成功。当晚的日记里，孩子们都写到，这是最有意义的一次班会，他们永远不会忘记。

　　（三）积极做好后进生改造工作，努力让后进生以失败者来，以胜利者走。

　　后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的关键环节。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因。我因材施教，真诚对待他们，总是耐心地互相帮助，真正成为他们的知心朋友、最值得信赖的朋友，同时努力发掘他们的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，充分发挥他们的内在潜力。此外，我还为后进生创造条件和机会，让他们展示自己的优点和长处，并及时表扬他们，让他们尝到成功的喜悦和喜悦。我班的臧立达平时反应很慢，所以上课听不懂。他的课后作业很乱，成绩也很差。他常常认为老师和同学看不起他，遇到不懂的事情也不敢提问，生怕引起别人嘲笑。发现这种情况后，我叮嘱周围的同学要给予他更多的关心和帮助。另一方面，我也经常和他交谈，交流思想，增进友谊。他也换了座位。渐渐地，他成为了班上的重要成员，重拾了自信，走出了困境，学习成绩也得到了提高。 “冰三尺非一日之寒”。解冻后进生的心并非不可能，也不是一两天就能完成的。只有老师对他们的理解、尊重和真诚、真挚的温暖才能化解坚冰。

　　（四）做好安全工作。

　　安全维系着千家万户的生命。我始终把安全第一、预防第一。我们利用周例会、班组会、谈心谈话、家长会等形式，认真细致地做好思想工作，学期内未发生安全事故。

　　（五）积极联系各科教师，协调学校各方面的教育工作，发挥好桥梁作用。

　　在与任课老师的交往中，我尊重他们的意见，同时，我把他们视为班级的王牌，我的伙伴，我的知己。凡事积极与老师协商，听取并采纳他们的意见。对此，我平时注重教育学生，让他们讲礼貌，尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生之间的友谊。

　　2。教学工作

　　(1)培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生就不可能静下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键，所以我根据本班学生的好动、写字不好、协作能力差等实际情况，针对性地针对他们进行了针对性的培训。习惯，以及强大的竞争力。 ，采取经常鼓励、不断激励的教学方法，促进学生自觉学习，积极纠正自身各方面的缺点，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

　　针对本班学生写作习惯不好的缺点，我选出了班上写得最认真的学生。我不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业，为其他学生树立好榜样。效仿，对几个字写得特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的作文都有了提高，而且作文比上学期进步了很多。在日常早读中，由于班干部年龄小、经验不足，无法帮助老师做好自习。因此，我首先注重在班里培养有能力的小干部，帮助小干部树立威信，让小干部在班里自己的事情自己做主。然后，小干部负责早读纪律，早读读者也是第一天语文课表现好的学生。这不仅调动了学生上汉语课的积极性，也增强了学生之间的竞争意识。这样，不仅部分同学的组织能力得到了提高，而且其他同学也能在班干部的带领下自觉主动地学习，养成自主学习的好习惯。

　　(2)注重培养人才、补短板工作，使全班学生共同协调发展

　　上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均成绩也不太乐观。没有高分的，但低分的也不少。尤其是夏景奎、杨悦、臧立达、苏锐、韩佳媛等几名学员的成绩，更是让人担忧。为了鼓励每一位学生在原有的基础上发展，我本学期重点抓“两端抓、中间养”。注重弘扬和培育优生。在让优秀学生掌握本册语文知识的同时，鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识的积累。在对待后进生时，注意鼓励他们树立信心，多提供课外辅导，从基础知识做起，多为他们创造课堂发言和表演的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

　　(3)让课堂教学“活起来”，提高课堂教学效果

　　为了教好每一堂课，让学生掌握语文知识，我提前阅读教材，准备每堂课的教案，向本组有经验的老师请教，做好每堂课前的准备。 。结合班级实际情况，用轻松愉快的语言和活泼有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，从而提高课堂教学的有效性。同时注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感知，做到理解与表达、输入与输出优势互补，提高了学生思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。

　　(4)注重课堂内外知识结合，促进学生全面发展

　　学生的全面发展不能仅仅依靠掌握有限的书本知识。在掌握基础知识的同时还要延伸课本知识，将课内知识和课外知识有机结合起来。从近年来的考试中可以看出，不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。为了拓展学生的视野，丰富他们的课外积累，在每堂课的教学过程中，我根据教材，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。例如，在教学《孔子拜师》时，除了让学生了解孔子的博学多才之外，还向学生简单介绍了孔子的一些名言。学完《盘古开天地》后，给同学们介绍了一些传说。

　　同时，我也非常重视丰富多彩的语言实践活动。例如，鼓励学生收集自己知道的传说故事、描写风筝的古诗词、中国传统文化资料、制作课外生活记录表等，阅读课外书、写读书笔记等。既掌握更多的课外知识，又培养他们的做事能力、收集整理信息的能力，激发学生的全面发展。此外，注重各学科的融合，让学生从不同的角度、不同的途径获取知识、发展能力。

　　3。其他作品

　　(1) 意识形态

　　在一学期的教育教学工作中，我能认真学习国家的相关教育政策，认真学习党的先进理论知识和党的xx大精神，自觉践行“三个代表”精神、热爱教育事业，不忘人民教师的责任，热爱学校，热爱学生。作为一名教师，我通过政治思想、学术水平、教育教学能力等方面的不断提高，严格要求自己，塑造自己的行为，让自己在教育事业中不断成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。 。

　　(2) 出勤率

　　我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，必要时主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导、同事的关系。平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐，从不引起无原则的争执，按照人民教师的要求规范自己的言行，培养自己的综合素质没有任何懈怠。和能力。

　　(3) 有缺点

　　1。在日常工作中，当任务较多时，有时会产生消极的应对情绪。任务紧张时，缺乏耐心和坚持，有时会给孩子带来情绪。

　　2。工作中想得太多，行动缓慢，做事效率低下。

　　(4)下一学年工作计划

　　1。在今后的工作中，我们要克服消极应对情绪，合理安排时间，打好准备仗。

　　2。今后，我们将继续加强理论研究。在实践中，我们会不断总结和反思自己的工作；我们将不断提高自己。

　　3。努力加强基本功训练，力求不断提高。

　　总之，我已经尽力完成了本学期的教学任务。通过本学期的工作，我班53名孩子在思维方式、学习能力、学习成绩等方面都取得了或多或少的进步。而且孩子们也更加懂事可爱了……今后，我会继续努力，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意学习别人的优点，弥补自己的不足，认真做好自己的教学工作。 ，竭尽全力，为学生语文成绩的全面提高而努力！

老师三年级语文个人工作总结3

　　本学期我担任三年级语文教学工作。三年级是一个过渡年级，有时也会有一些“尴尬”的地方。例如，从三年级开始，识字就不是教学的重点，但学习新单词对于一些学生来说确实是困难的，不容忽视；阅读本应逐渐成为学习的重点，但由于学生认知水平的限制，他们对问题的理解不够深入、不够全面，很难把握阅读学习的“度”。三年级时，我开始练习作业，以非正式的方式写下自己的经历、感受和想象。但新教材中，二年级只安排了句子写作练习。这是一个很大的飞跃。学生们突然对作文感到非常头疼。老师的指导有时显得苍白无力，无法解决这些问题。面对全新的教材，我在摸索中前进。在实践中反思。

　　教材中的32篇阅读课文，针对的是不同的教学目标和学习要求如何与学生的实际学习相吻合，以免挖得太深、学起来困难，让学生感到无话可说、感同身受表达。 。这是摆在我们面前的另一个问题。我觉得这个时候老师需要真正了解你的学生，了解他们有什么困难，他们感兴趣什么，如何通过他们的思考和合作来设计出真正的改进。只有这样，教师在设计教案时才会有正确的教学预测，使教案更加贴近学生、更加合理。我想这也是根据学生的“学术情怀”备课的一个方面。当然，在课堂教学过程中，我们要从实际出发，根据学习情况不断调整。

　　课堂是教学改革的主战场。教师在课堂上传授学生知识的同时，还要注重学生学习习惯和学习潜力的形成，真正学会学习，成为学习的王牌。三年级刚刚从低年级过渡，教师的引导作用尤为重要。课堂上的自主学习仍然需要老师的组织和指导。因此，教师必须不断总结和反思自己的教学行为，提高自己的理论水平，不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，优化课堂教学。例如，在教学《锡林郭勒大草原》时，由于备课侧重于文本材料的挖掘和教学环节的设计，对学生的学业状况没有正确的估计或预测。上课时，学生感觉自己在跟着老师，有的要求不知道如何操作，导致学习很累、很被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思和总结。在学习下面的课文时，我特别关注了这些问题，不再强迫学生在课堂上做到“完美”，有效地避免了这些问题的发生。再次发生。

　　从这堂课到现在，我真的感觉自己在和学生们一起成长，有得有失。然而，近来，我们不断发现，教学中常常遇到“瓶颈”，现有的知识和经验已经不能满足不断出现的新问题、新情况。如果只用几种教学方法来教32篇课文，学生立刻就会感到枯燥无味。有时他们甚至清楚地知道你的教学理念。这样的班级是什么滋味？有时学生在作文教学中会感到“不知所措”。 ，光是讲要求、看例子、尝试写、写完后评价，学生怎么能对作文产生兴趣呢？如何突破“瓶颈”去领略更广阔的教学天地，这是我最近一直在反思的另一件事。问题。如果你只是局限于自己的教学小天地，对自己之前的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我觉得是时候及时充电补充了。多读教育理论书籍，增加自己的文化底蕴，多学习并向经验丰富的老师请教，多反思自己的教学，提高对教材的把握和驾驭课堂的能力，希望能突破瓶颈新世界

　　三年级作文的重点是练习“写出更具体的信息片段”。在实践中，我把写总段落作为写段落的基本训练。并且坚持写下大体切分的几个具体要求：

　　1。第一句总结了该段的含义； 2.用中间的几句话来描述第一句话； 3.最后一句要概括该段的意思，但单词不能与第一句重复。

　　主要练习形式严格、精确：

　　1。补充段落。补充一般性陈述和结论句；或补充部分句子。 2. 用自己的话写出文中某段话的意思。要求以总分段的形式书写。 3、模仿段落。明确材料选择的范围，并要求用总段落来写。

　　另外，我经常训练另一种段落风格，即一个段落要包含时间、地点、人、事四个要素，并且“事”要用几句话写清楚。这样写作，非常有利于学生初步掌握记叙文写作的要求。

　　语文真是一门美丽的学科。我记得我上学的时候，对语文教学的铺天盖地的批评是语文压制人性。现在的新课改让我很高兴看到这个趋势，但我真的很害怕矫枉过正。一味不负责任的“创新”和“活动”，让中国文字不再重要。重要的是不负责任的心态。 “编造事情”。我一直认为语文阅读是最重要的部分。学生多次自主默读、默想，培养语文素养。没有足够的阅读作为基础，过多的“对话”也达不到领悟和体验。

老师三年级语文个人工作总结4

　　转眼又一个学期过去了。根据学期初制定的年级组计划，本学期，我们三年级组全体学生能够教育教学并重，注重工作有序开展，注重健康成长。使年级组建设正常进行、稳步推进。

　　回顾本学期年级组的工作，我总结以下几个方面——

　　1。德育工作

　　德育工作是学校工作的核心，是学校发展的基础。有了强有力的德育支撑，学校的发展就会稳健、富有内涵。这学期，对于我们高三的学生来说，我们经历了二年级到三年级的适应期。因此，我们把重点转向精品班级的创建。特别是在打造班级特色方面，我们四位班主任与其他系主任协作，花了大量的精力开展了内容丰富、形式多样的鹰假期团队活动。结合班级网站的建设，学生的活动能力和班级集体的凝聚力显着增强，发展令人欣喜！以下是我们组结合学校工作开展的部分工作：

　　1。开展责任教育，编写校本教材。在上半学期“责任教育”的基础上，本学期我们继续对学生进行“责任教育”，重点围绕“对同学的责任”、“对集体的责任”、“对自己的责任”三个方面进行。家庭”。在此基础上，小组中的三位老师——薛美香、朱艳、谷凤仙还参与了“责任教育”校本教材的编写，使未来的“责任教育”更加系统和完整。

　　2。开展班主任培训和课堂展示活动。本学期，学校政教办开展了“班主任校本培训”。在此过程中，我组四位班主任及班组长认真参加了每次班主任培训，既加强了班主任队伍建设，又向他人学习，促进了自我发展。在“成熟期”教师班会演示活动中，我组黄梅萍老师任教的《铭记恩情》班会经过精心准备，荣获全校三等奖。班里其他三位年轻班主任也积极参与观摩和评课活动，受到很大启发。

　　3。实施“温暖课堂”创建活动和班级网站建设活动。本学期，我们延续了上学期的“温暖课堂”创建活动。在改善硬环境的基础上，我们更加注重软环境的建设，包括学生的精神面貌、班风等，并做好了相应的监督检查工作。 ;在班级网站建设方面，加强了管理，内容更加丰富，更新更加及时，使班级网站成为班级自我管理、自我发展的平台。特别是“班级日记”栏目，我们组将其与班级建设紧密结合起来，开设了“我为班级成长做贡献”、“快乐一日游”、“心理游戏演讲”、“小家务”小论坛“我能行”、“亲子谈端午”等活动不仅吸引了学生的积极参与，也引起了家长的高度关注，成为家校互动的又一载体。

　　4。拓宽沟通渠道，加强家校沟通。本学期，我们组不仅开展语文、数学、英语的家庭教育结对活动，保持与家长的顺畅沟通，还通过QQ、班级论坛、家庭效能论坛等渠道加强与家长的沟通。沟通中，家长要重视家庭教育的重要性，从而更加关注孩子的教育，配合老师做好教育教学工作。尤其是本学期，学校将过去“老师台上讲话，家长在台下听”的家长会模式，改为圆桌家长沙龙，让家长们一改以往的束缚，畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。教学问题。取得了很好的成果。

　　5。进行教育，鼓励学生规范言行。行为规范的高低，不仅是衡量一个班级班风、学风好坏的标尺，也是老师管理能力的重要指标。所以，在行为规范上，我们团队中的老师一点也不敢放松。特别是四位班主任利用午饭会、班会等时间，结合各班实际情况，进行有效的师德教育，取得了良好的效果。正是这样的日常教育，使四个班级携手前进，赢得了学校“优秀班级集体”的光荣称号。

　　2。教学工作

　　1。加强备课队伍建设，提高钻研教材的能力。根据学校教学工作的新思路，本学期，我们备课队伍建设以集体备课为重点。我们精心组织队员开展了16场集体备课活动。学期伊始，我们组各学科都制定了具体的实施方案。每项活动都有固定的时间和具体的分工；每项活动都有详细的书面记录；每个人都对每项活动提出建议并发表自己的意见。集体备课活动的实施，不仅使教学工作更加扎实有效，也为教学讨论、解决困惑提供了更多时间，教师业务水平也不断提高。

　　2。从事科学研究，丰富教学手段。从事科学研究可以有效丰富教学方法，提高教学效率。本学期，我组语文教师在上学期的基础上，继续参加了教师培训中心应培昌博士主持的《基于整体建设的学科教学理论与实践》、《背诵中国”由上海师范大学杨震教授领导。 “文化经典实践研究，培养学生语文素养和人文精神”等课题，努力实现教学质量高、课堂效率高。例如，薛梅香、崔彦老师在课堂教学中使用了应博士倡导的大纲图，学生的整体阅读能力得到了一定程度的提高。崔延老师也上过这方面的研讨班——《起死回生》，受益匪浅。数学组的张丽英、周翠红也每周一次参加外部专家的指导活动，并结合课堂教学进行多次讨论和反思，促进了业务素质的提升！

　　3。开展活动，激发学习热情。生动有趣的学科竞赛能有效激发学生的学习兴趣。为此，我们组策划了多个学科竞赛。中文组开展了“诗歌朗诵比赛”和“6月1日贺卡制作比赛”。各班全体学生都动员起来参与其中，让每个孩子都有展示的机会！尤其是与校读书节和“经典诵读”结合举办的诗歌朗诵比赛，学生们热情高涨，充满激情的朗诵赢得了年轻观众的心和评委老师的一致好评。数学组举办了速度计算比赛，“看谁计算得又快又准”。选手们争分夺秒，动手动脑。涌现出一大批速度计算高手。英语组举办“英语儿歌朗诵比赛”。比赛轻松有趣，赢得了伙伴们阵阵掌声……

　　4。扶优补短，向所有学生开放。让学习困难的学生迎头赶上，让有学习空间的学生更上一层楼，让中间发展稳定的学生更上一层楼，“抓两端，促中间”，关注每一个学生，不同程度地促进他们的提高，并取得成功。它满足了我们三年级组每个老师的愿望。学期一开始，我们班子成员就根据各班的学习成绩，精心制定了补强薄弱生的计划。在后续的教学过程中，针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。以汉语组为例——对于学习有困难的学生，日常辅导以基础为主，兼顾一些简单的阅读，建立他们学习的信心；对于一些学习成绩优秀的学生来说，扩展阅读指导已经成为日常指导的重点。此外，平时被老师忽视的“中学生”也引起了我们的注意。如何让他们有所突破，达到新的水平，成为了我们几个团队成员经常讨论的话题。整个学期我们都坚持了下来。学生发展稳定，呈现良好态势。

　　3。管理工作

　　1。与工会领导携手做好服务工作。作为年级组组长，我经常与工会领导讨论年级组建设问题，努力使工作周密有效地落实（如组室环境的布置、组室的发展等）。活动、小组室的学习内容等）。日常生活中注重以身作则，发挥模范带头作用。还可以树立服务意识，关心班子成员的生活和工作需要，发现问题，及时反馈，及时解决，尽力营造有利于前进的积极舆论教育教学工作。

　　2。开展阳光体育活动。督导团内老师中午开展阳光体育活动，每周两次体育锻炼，使学生充分放松身心，掌握更多的运动技能，并做好相应的记录。活动期间，强调教师做好安全教育和活动指导，确保活动有序开展。

　　反思与重构：

　　一个团体的成长需要齐心协力、艰苦奋斗。庆幸的是，我们组的大部分同学都能跟上学校的发展。在此，我衷心感谢一路陪伴我、支持我工作的团队成员！正是因为有他们的支持，我才即使很累，仍然愿意在这个岗位上工作。但仍存在一些问题，需要在今后的工作中不断改进。首先，要深入了解班子成员的思想，及时关注他们的思想波动和工作困惑，避免出现不和谐声音。这学期，我在这方面还没有自觉地做足工作。因此，我今后会在这方面投入大量的精力，协调好彼此之间的关系，着眼大局，营造轻松愉快的工作氛围。其次，班级发展要均衡。一朵美丽的花不是春天；花园里一百朵鲜花盛开。本学期，无论是学习成绩还是专业水平，班级之间的差距都在不断缩小，但仍然存在一定的差距。我相信，只要我们努力，一定会有更大的进步空间。因此，在今后的工作中，我们要更多地贯彻“团队进步”策略，以团队的整体发展为目标！

老师三年级语文个人工作总结5

　　这学期，我教三年级语文。我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前社会发展、教育改革形势和学生实际情况，努力提高教学、科研、教育教学能力。我所教班级的教学质量也能达到学校规定的绩效指标。现在我将我的工作总结如下：

　　1。忠于职守，认真履行职责。

　　在教学岗位上，我认真履行教师的职责

　　道德。忠于职守，热爱学生，服从学校领导的工作安排，从集体利益出发，尽心尽力做好教育教学工作，坚守岗位。早到校，不迟到，不早退，不旷课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

　　2。与学生和睦相处，成为他们的亲密朋友。

　　如果你想在教学中取得好的成绩，你必须想办法让学生喜欢你，亲近你。因此，教师和学生在人格上是完全平等的。师爱是一种无私的爱，是深沉而持久的。学生们对老师的喜爱常常铭刻在心，终生难忘。在实践中，我找到了一个“对症下药”的好办法，就是管理好班里的学生，让他们喜欢自己。第一步要深入实践，从每个学生做起。我一有空就经常去上课。除了知道学生的名字，避免弄错学生外，更重要的是通过与学生的沟通，了解每个学生的实际情况。比如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时我们知道哪些学生性格内向，哪些学生好动、调皮。寻找并制定帮助学生进步的方法，做到有章可循。确实，沟通和交流已经成为师生之间的重要桥梁。由于我经常与学生谈心，相处融洽，我和他们的关系逐渐亲密起来，我也找到了一些得力的助手，帮助我顺利开展教学工作。

　　3。设定自己的学习目标并制定好，增强学习的信心。

　　学生的学习成绩差异很大。根本不可能统一标准和要求，更不可能老师用强硬手段打压。我应该怎么办？我改变了以前的教育方式，采取以学生为主体，让学生自我管理、自我约束，家长协助、监督。让学生为每个单元测试设定自己的目标分数，每个人都以第一个单元测试分数作为基本标准。指导学生在设定目标分数时结合自身实际。他们设定的目标分数必须明确，并且必须围绕自己的目标分数紧密学习。每个目标分数集首先由家长审核并签名。每次达到目标成绩，全班都会受到表扬和鼓励，并将好消息报告给家长。那些未能达到目标结果的人被鼓励继续努力，直到达到目标。在落实学习目标时，我还采取“一帮一”的方式，营造学生互相学习、互相帮助、互相追赶的良好学风。鼓励他们明确自己的学习目标，明白个人表现关系到全班的荣誉。能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因此，我通过各种渠道，鼓励同学们为了班级的荣誉而共同努力，努力实现自己的目标和成绩。通过这项活动的开展，学生的竞争意识变强了，学习成绩也有所提高，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

　　4。家访工作。

　　我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

　　以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

三年级语文老师个人工作总结6

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的用心配合和耐心帮忙下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须的成绩：期末考试，语文科平均分92分，及格率98%，优秀率85%。谢岩松、荆佳怡、卢鑫阳三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科总分第一、第四、第五名，现将具体工作总结如下：

　　一、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，透过阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。

　　本学期我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级语文老师个人工作总结7

　　转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　(一)、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

三年级语文老师个人工作总结8

　　今年我再次担任三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。

　　一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学

　　在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

　　教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得思考的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出发，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计透过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。

　　二、创设平等、和谐的课堂氛围。

　　在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于用心主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。

　　三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。

　　阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的潜力，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培养，潜力只能靠潜力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够透过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时就应多读书、多思考、多实践、多总结。

　　总之，新教材充满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮忙学生从小练好语文基本功，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

三年级语文老师个人工作总结9

　　现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

　　1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

　　2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了孩子的发展"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　(一)发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　(二)调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　(三)做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　四、班主任工作

　　作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"的指导方针。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

　　2、发挥"小干部"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

　　3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

　　4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

　　5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

　　总之，一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。