王锡山
摘要：新课程改革让教师充满期待。教师还需要投入更多精力学习新课程标准，然后积极实践，将课程改革转化为实际行动，获得高质量的教学成果。因此，教师需要抓住机遇，不断学习；
同学们需要继续努力、配合。
关键词：语文课程改革；
更新观念；
教学实践
教师既是课程改革的重要实施者，也是强有力的参与者。本文探讨了新课程改革指导下如何改进小学语文教学实践的新理念。
1。重新理解教学内容
改变教材是一种片面的教学观。众所周知，教材是教学活动中不可缺少的一部分。语文教学资源存在于生活的方方面面，并且新的内容还会不断补充。课前可以帮助学生观摩、查阅相关资料，为语文教学做好充足的准备；
上课时，注意根据课程实际情况添加内容；
课后最后，要适当延伸教学内容，引导学生参加一些课外活动。换句话说，在语文教学活动中，语文教师必须深刻认识到自己不是课本的读者，而是语文课程资源的开发者和建设者。
2。给语文教学带来新的认识
教师应改变传统的“以教师为中心”的教学方式。在当前新课程理念下，不仅主张建立自主、开放的学习方式，而且充分体现学生的主体地位。众所周知，课堂是学生学习的重要场所，因此学生需要能够在课堂上自由发言、互相帮助。只有这样，学生才能充分体验到学习的乐趣，最终达到热爱汉语的目标。 ，这也是新课程理念大力倡导的。因此，在今后的教学活动中，语文教师应“授之以渔”，引导学生真正融入语文教学，培养学生的学习技能，提高学生的语文综合素质。
新课程下小学语文教学新理念的实施，将使未来的小学语文教学更加创新，不再僵化。这将提高学生对教材和语文教学的新认识，以培养更多未来人才。让小学语文教学内容更加丰富多彩，让小学生的学习生活更加充满活力。
参考：
[1]袁光明.关注人、关注社会、关注环境:关于语文教学质量的几点思考[J].中学语文，2009（24）。
[2]李芙蓉.情感让语文教学如此美丽[A].中国心理卫生协会青少年心理健康专业委员会第九届全国学术年会论文集，2005年。
（作者单位为吉林省通榆县新化镇小学）
