1.活动背景：
当初三的学生面临毕业时，他们会对自己的生活有不同的假设。有升学希望的学生，会专注于学业，不太关心人生的修养，而认为升学无望的学生，则整天干着干。僧人争分夺秒，有的会在偷懒的基础上破坏班级学习环境。懒惰的心情、浮躁的心理，简单的压制和堵塞是不会达到理想的效果的。我们只能激活孩子心中的帮助者，引导他们自我认识、自我教育、自我管理，让他们面对自己成长中的问题有针对性地做到一些可以做到的事情、增强自信心和进取精神。
孩子们在课前给全班做了书面调查：我是谁，我是一个什么样的人，我想成为一个什么样的人。老师仔细分析了调查结果。
2。活动目标：
1。通过问卷，我们可以引导您了解自己，激发您改变的欲望。
2。了解习惯的重要性，学会通过行动计划改变自己。
3。增强自信心和进取精神。
3。活动流程：
1。优秀团体和潜力团体展示10分钟
（设计意图：让学生深刻感受到荣誉和期望的力量，体会到自己与集体、班级的血肉联系，培养集体意识，促进班级发展；）
2。主题活动30分钟
(1) 呈现主题，通过大象的习惯引导你了解习惯的重要性。 3分钟。
（设计意图：通过大象和人形象地引导体验，达到目的）
（2）总结、分析、指导班级“认识自己”调查。 8分钟。
（设计意图：学生有自己的思考和写作，然后向全班进行口头表达，然后通过老师的分析和总结点播指导，可以更清楚地了解自己，增强责任感，并明确自己的优点.缺点，找到努力学习的动力。）
（3）观看视频，谈感受，听分析和指导，了解选择的必要性和可能性。 10分钟。
（设计意图：视频体验、分析引导，增强学生的自信心和主动性）
(4) 行动计划10分钟
（设计意图：示范引领，通过行动计划引导自身改变，达到教育目的。）
